SELF-REWARD SEBAGAI STRATEGI KEBERHASILAN BELAJAR SISWA DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Abstract

Keberhasilan belajar siswa tidak hanya dipengaruhi oleh faktor eksternal, tetapi juga oleh kemampuan mengelola diri, termasuk penerapan self-reward sebagai bentuk penghargaan atas pencapaian yang diraih. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemahaman, implementasi, dan dampak self-reward terhadap keberhasilan belajar siswa dari perspektif psikologi perkembangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan 10 siswa SMP Negeri di Kecamatan Maniangpajo yang dipilih secara purposif berdasarkan variasi prestasi akademik dan latar belakang keluarga. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis jurnal refleksi belajar, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan empat bentuk utama self-reward, yaitu experiential, relaxation, social, dan gratitude-based self-reward. Penerapan self-reward secara konsisten berkontribusi pada peningkatan motivasi, konsistensi belajar, dan kepercayaan diri siswa. Disimpulkan bahwa self-reward berperan sebagai penguat internal yang mendukung keberhasilan belajar dan perkembangan kemandirian siswa.