DIGITALISASI DAN DUNIA IMAJINATIF: MENGANALISIS TAHAP PRA-OPERASIONAL JEAN PIAGET DI ERA LAYAR

Abstract

Paparan konten digital berbasis layar memengaruhi perkembangan kognitif serta dunia imajinasi anak usia 2–7 tahun pada tahap pra-operasional berdasarkan teori Jean Piaget. Masalah utama yang diteliti adalah interaksi antara karakteristik kognitif anak pada tahap pra-operasional dengan stimulasi layar digital yang semakin intensif dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menerapkan metode systematic literature review (SLR) sesuai protokol PRISMA terhadap 47 artikel ilmiah terindeks Scopus, yang diterbitkan antara tahun 2015–2025. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa pemanfaatan media digital yang terstruktur dan diiringi pendampingan pedagogis mampu memperkuat perkembangan kemampuan simbolik, bahasa, serta imajinasi anak. Di sisi lain, paparan layar secara pasif dan tidak terawasi berisiko menghambat kemajuan berpikir intuitif, fungsi semiotik, dan interaksi sosial anak. Kesimpulan penelitian menegaskan relevansi teori Piaget sebagai kerangka analisis perkembangan kognitif anak di era digital, walaupun diperlukan adaptasi kontekstual terhadap stimulasi layar kontemporer. Implikasi dari penelitian ini menyoroti urgensi pedoman penggunaan media digital yang selaras dengan tahap perkembangan anak serta pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini yang responsif terhadap dinamika lingkungan digital.