Penerapan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Quizizz pada Mata Pelajaran Fikih di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Mu’minun Tellesang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan evaluasi pembelajaran berbasis Quizizz pada mata pelajaran Fikih di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Mu’minun Tellesang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya hasil belajar peserta didik yang hanya mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam proses evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes (pretest dan posttest), wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, soal evaluasi berbasis Quizizz mode paper dengan barcode, pedoman wawancara, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Quizizz mode paper berbasis barcode dapat meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman peserta didik terhadap materi Fikih, khususnya materi shalat Duha. Pada siklus I, nilai rata-rata peserta didik sebesar 67 dengan tingkat ketuntasan masih rendah. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 86 dengan tingkat ketuntasan mencapai 96%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan evaluasi pembelajaran berbasis Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan menciptakan suasana evaluasi yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna bagi peserta didik.